WAAROM MUDI?

-


Pesten door leeftijdsgenoten is een wijdverbreid probleem in veel gemeenschappen in Europa (Furniss, 2000). Bovendien wordt één op de drie kinderen in Europa regelmatig gepest (Piskin, 2010). Geen enkele leerling zou zich zorgen moeten maken dat hij of zij op weg naar school wordt lastiggevallen of vernederd en geen enkele ouder zou zich zorgen moeten maken dat zijn of haar kind iets overkomt (Olweus, 1997). Omdat de behoefte om veilig te zijn in relaties een fundamenteel mensenrecht is en elke jongere het recht heeft om beschermd en gered te worden tegen pesten (Craig, 2007). 

In deze context, wanneer niet wordt voldaan aan de psychologische basisbehoeften (emotionele toegankelijkheid) van adolescenten die vatbaar zijn voor pesten, neigen deze adolescenten naar verschillende agressieve gedragingen (Deci, 2000). Een van de verantwoordelijkheden van het gezin voor een opgroeiend kind is om in te spelen op de behoeften van het kind in elke ontwikkelingsfase (Walczak, 2004). Daarom is emotionele toegankelijkheid voor ouders belangrijk. Studies hebben aangetoond dat kinderen die geen emotionele toegankelijkheid hebben, vatbaar zijn voor pesten door leeftijdsgenoten en hun leeftijdsgenoten geweld aandoen (Onde 2018). 

In de context van de verkregen gegevens zijn serieuze strategische planning en teamwerk nodig om een gezond schoolklimaat te creëren. Leerkrachten en ouders moeten actieve verantwoordelijkheid nemen om deze negatieve perceptie in onderwijsomgevingen te doorbreken en het bijbehorende sociale beleid te veranderen. 

In deze context zijn de belangrijkste redenen waarom MUDI nodig is het nationale beleid, het EU-beleid en het gebrek aan multidisciplinaire studies (psychologie, onderwijs, opvoeding van ouders). Om deze redenen is er behoefte aan een uitgebreid onderwijsprogramma dat het probleem bij de wortel aanpakt. Daarom wordt het MUDI-project gecoördineerd door Italië (IISELP: Istituto di Istruzione Superiore Einstein De Lorenzo Potenza) in samenwerking met 2 NGO's (Nederland, Frankrijk) 1 universiteit (Roemenië) en 4 scholen (Turkije, Noord-Macedonië, Turkije, Polen). 


Vertaling - door Yasemin TUR.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Зошто MUDI?

-
  Зошто MUDI? Задевањето меѓу врсници е широко распространет проблем во многу заедници низ Европа (Furniss, 2000). Дополнително, едно од три деца во Европа редовно е предмет на задевање (Piskin, 2010). Ниту еден ученик не треба да се грижи дека ќе биде малтретиран или понижуван на пат до училиште, и ниту еден родител не треба да се грижи дека нешто ќе му се случи на неговото дете (Olweus, 1997). Бидејќи потребата за безбедност во односите е основно човеково право, секој млад човек има право да биде заштитен и спасен од задевање (Craig, 2007). Во овој контекст, кога основните психолошки потреби (емоционална достапност) на адолесцентите склони кон задевање не се исполнети, тие адолесценти се насочуваат кон различни агресивни однесувања (Deci, 2000). Една од одговорностите на семејството за растечко дете е да одговори на потребите на детето во секоја развојна фаза (Walczak, 2004). Затоа, емоционалната достапност на родителите е важна. Истражувањата покажуваат дека децата кои немаат ем...
Read more

WHY MUDI?

-
Peer bullying is a widespread problem in many communities across Europe (Furniss, 2000). In addition, one in three children in Europe is bullied on a regular basis (Piskin, 2010). No student should have to worry about being harassed or humiliated on the way to school and no parent should have to worry that something will happen to their child (Olweus, 1997). Because the need to be safe in relationships is a basic human right and every young person has the right to be protected and rescued from bullying (Craig, 2007).  In this context, when the basic psychological needs (emotional accessibility) of adolescents prone to bullying are not met, these adolescents tend towards various aggressive behaviours (Deci, 2000). One of the responsibilities of the family for a growing child is to respond to the needs of the child at every developmental stage (Walczak, 2004). Therefore, emotional accessibility to parents is important. Studies have shown that children who lack emotional accessibility...
Read more