POURQUOI MUDI ?

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POURQUOI MUDI ?

Le harcèlement entre pairs est un problème très répandu dans de nombreuses communautés en Europe (Furniss, 2000). En outre, un enfant sur trois en Europe est régulièrement victime de brimades (Piskin, 2010). Aucun élève ne devrait avoir à craindre d'être harcelé ou humilié sur le chemin de l'école et aucun parent ne devrait avoir à s'inquiéter que quelque chose arrive à son enfant (Olweus, 1997). Le besoin de sécurité dans les relations est un droit humain fondamental et chaque jeune a le droit d'être protégé contre les brimades (Craig, 2007). 

Dans ce contexte, lorsque les besoins psychologiques fondamentaux (accessibilité émotionnelle) des adolescents sujets aux brimades ne sont pas satisfaits, ces derniers tendent vers divers comportements agressifs (Deci, 2000). L'une des responsabilités de la famille à l'égard d'un enfant en pleine croissance est de répondre aux besoins de l'enfant à chaque stade de son développement (Walczak, 2004). C'est pourquoi l'accessibilité émotionnelle des parents est importante. Des études ont montré que les enfants qui manquent d'accessibilité émotionnelle sont enclins à l'intimidation par les pairs et à infliger des violences à leurs pairs (Onde 2018). 

Dans le contexte des données obtenues, une planification stratégique sérieuse et un travail d'équipe sont nécessaires pour créer un climat scolaire sain. Les enseignants et les parents doivent assumer une responsabilité active pour briser cette perception négative dans les environnements éducatifs et changer les politiques sociales qui l'accompagnent. 

Dans ce contexte, les principales raisons qui rendent MUDI nécessaire sont les politiques nationales et européennes et le manque d'études multidisciplinaires (psychologie, éducation, éducation parentale). C'est pourquoi il est nécessaire de mettre en place un programme éducatif complet qui s'attaque à la racine du problème. C'est pourquoi le projet MUDI est coordonné par l'Italie (IISELP : Istituto di Istruzione Superiore Einstein De Lorenzo Potenza) en coopération avec 2 ONG (Pays-Bas, France), 1 université (Roumanie) et 4 écoles (Turquie, Macédoine du Nord, Turquie, Pologne). 


Traduction - par M. Umut HALLAC

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Зошто MUDI?

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  Зошто MUDI? Задевањето меѓу врсници е широко распространет проблем во многу заедници низ Европа (Furniss, 2000). Дополнително, едно од три деца во Европа редовно е предмет на задевање (Piskin, 2010). Ниту еден ученик не треба да се грижи дека ќе биде малтретиран или понижуван на пат до училиште, и ниту еден родител не треба да се грижи дека нешто ќе му се случи на неговото дете (Olweus, 1997). Бидејќи потребата за безбедност во односите е основно човеково право, секој млад човек има право да биде заштитен и спасен од задевање (Craig, 2007). Во овој контекст, кога основните психолошки потреби (емоционална достапност) на адолесцентите склони кон задевање не се исполнети, тие адолесценти се насочуваат кон различни агресивни однесувања (Deci, 2000). Една од одговорностите на семејството за растечко дете е да одговори на потребите на детето во секоја развојна фаза (Walczak, 2004). Затоа, емоционалната достапност на родителите е важна. Истражувањата покажуваат дека децата кои немаат ем...
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WAAROM MUDI?

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Pesten door leeftijdsgenoten is een wijdverbreid probleem in veel gemeenschappen in Europa (Furniss, 2000). Bovendien wordt één op de drie kinderen in Europa regelmatig gepest (Piskin, 2010). Geen enkele leerling zou zich zorgen moeten maken dat hij of zij op weg naar school wordt lastiggevallen of vernederd en geen enkele ouder zou zich zorgen moeten maken dat zijn of haar kind iets overkomt (Olweus, 1997). Omdat de behoefte om veilig te zijn in relaties een fundamenteel mensenrecht is en elke jongere het recht heeft om beschermd en gered te worden tegen pesten (Craig, 2007).  In deze context, wanneer niet wordt voldaan aan de psychologische basisbehoeften (emotionele toegankelijkheid) van adolescenten die vatbaar zijn voor pesten, neigen deze adolescenten naar verschillende agressieve gedragingen (Deci, 2000). Een van de verantwoordelijkheden van het gezin voor een opgroeiend kind is om in te spelen op de behoeften van het kind in elke ontwikkelingsfase (Walczak, 2004). Daarom is...
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WHY MUDI?

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Peer bullying is a widespread problem in many communities across Europe (Furniss, 2000). In addition, one in three children in Europe is bullied on a regular basis (Piskin, 2010). No student should have to worry about being harassed or humiliated on the way to school and no parent should have to worry that something will happen to their child (Olweus, 1997). Because the need to be safe in relationships is a basic human right and every young person has the right to be protected and rescued from bullying (Craig, 2007).  In this context, when the basic psychological needs (emotional accessibility) of adolescents prone to bullying are not met, these adolescents tend towards various aggressive behaviours (Deci, 2000). One of the responsibilities of the family for a growing child is to respond to the needs of the child at every developmental stage (Walczak, 2004). Therefore, emotional accessibility to parents is important. Studies have shown that children who lack emotional accessibility...
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